Ύλη και Οδηγίες για τη διδασκαλία των Ξένων Γλωσσών ως μάθημα Γενικής Παιδείας και ως μάθημα Τομέα και Ειδικότητας των ΕΠΑ.Λ. και Πρότυπων ΕΠΑ.Λ. σχ. έτους 2026-2027

 

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2026-2027

 ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ

WHAT CHANGES IN 2026–27?

STAYS THE SAME

EPS-XG • CEFR • Communication • Differentiation • Mediation • Active Learning • Teacher Autonomy

UPDATED
Wording about textbooks • Updated IEP resources • Richer digital-resource guidance • Clearer emphasis on active, experiential learning

NEW!

Directions for interactive systems

The key message remains:

Don't teach the textbook. Use the textbook to achieve the learning goals

Επισήμανση: Στις Α΄ και Β΄ τάξεις Γυμνασίου οι εκπαιδευτικοί επιλέγουν το διδακτικό πακέτο Αρχαρίων ή Προχωρημένων σύμφωνα με το επίπεδο γλωσσομάθειας των μαθητών/-τριών του τμήματος. Εντούτοις, στις περιπτώσεις των σχολικών μονάδων όπου, βάσει αριθμού τμημάτων, δεν προβλέπεται από τις κείμενες διατάξεις ο διαχωρισμός σε επίπεδα Αρχαρίων/Προχωρημένων για τη διδασκαλία της Αγγλικής στην Α΄ και Β΄ τάξη του Γυμνασίου, οι μαθητές/-ήτριες διδάσκονται τα διδακτικά πακέτα «Προχωρημένων» εκτός κι αν υποβληθεί από τη Διεύθυνση του σχολείου τεκμηριωμένο αίτημα (π.χ. χαμηλό επίπεδο γλωσσομάθειας, σημαντικός αριθμός μαθητών/-τριών με μαθησιακές δυσκολίες κ.ά.) για την ανάγκη διάθεσης του διδακτικού πακέτου «Αρχαρίων». 

ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2026-2027

 

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ:

ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2026-2027

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:

1. Παραμένει αμετάβλητη η βασική φιλοσοφία του ΕΑΝ

Δηλώνεται ρητά ότι η Αγγλική στο Νηπιαγωγείο «δεν αποτελεί διακριτό γνωστικό αντικείμενο». Εντάσσεται στο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου και συνδέεται με όσα ήδη γνωρίζουν και μαθαίνουν τα παιδιά.

Δεν κάνουμε “ένα μικρό μάθημα Αγγλικών” μέσα στο Νηπιαγωγείο. Ενσωματώνουμε την Αγγλική στη μαθησιακή εμπειρία του Νηπιαγωγείου.

2. Καμία αλλαγή στο συνεργατικό μοντέλο ΠΕ06–Νηπιαγωγού

Το κείμενο του 2026–2027 επαναλαμβάνει την ίδια ισχυρή θέση για τη συνέργεια των δύο εκπαιδευτικών. Δεν αρκείται δηλαδή στην τυπική «παρουσία νηπιαγωγού», αλλά αναφέρεται σε δυναμική και ενεργό συμμετοχή της/του νηπιαγωγού σε όλα τα στάδια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Άρα παραμένει:

ΠΕ06 + Νηπιαγωγός → κοινός σχεδιασμός → συνέχεια του προγράμματος → κοινή μαθησιακή εμπειρία.

3. Το CLIL και το soft CLIL παραμένουν ακριβώς στον ίδιο κεντρικό ρόλο

Και οι δύο εκδόσεις χαρακτηρίζουν το ΕΑΝ ως πλαίσιο που εισάγει συστηματικά την Ολοκληρωμένη Εκμάθηση Περιεχομένου και Γλώσσας (CLIL) και στη συνέχεια προσδιορίζουν ειδικότερα τα εκπαιδευτικά σενάρια ως soft CLIL, με προσανατολισμό κυρίως στη γλώσσα.

Δεν υπάρχει λοιπόν νέα κατεύθυνση για το 2026–27. Παραμένει:

Content + Language, αλλά με έμφαση στη γλωσσική ανάπτυξη.

4. Ίδια τα τέσσερα Θεματικά Πεδία

 Συνδέονται τα σενάρια ΕΑΝ με τα ίδια τέσσερα Θεματικά Πεδία του ΠΣ Προσχολικής Εκπαίδευσης:

• Παιδί και Επικοινωνία
• Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία
• Παιδί και Θετικές Επιστήμες
• Παιδί, Σώμα, Δημιουργία και Έκφραση.

Αυτό έχει ιδιαίτερη σημασία και για τις STEM + EFL δραστηριότητες που έχετε αναπτύξει: το «Παιδί και Θετικές Επιστήμες» εξακολουθεί να δίνει σαφή θεσμική βάση για τέτοιες διαθεματικές εφαρμογές.

5. Καμία αλλαγή στη μεθοδολογία

Παραμένουν:

μόνο προφορικός λόγος • πολυαισθητηριακές/βιωματικές προσεγγίσεις • TPR • επανάληψη με νόημα • τραγούδια • ρίμες • ποιήματα • σύντομες ιστορίες • παιχνίδια • κατασκευές • ψηφιακά εργαλεία • flashcards • realia • puzzles • επιτραπέζια.

Επομένως, αντίθετα με τις οδηγίες του Δημοτικού, δεν προστίθεται εδώ νέα ενότητα για Διαδραστικά Συστήματα Διδασκαλίας και Μάθησης.

6. Ακριβώς ίδια και τα «PEDAGOGIC AND DIDACTIC DOS AND DON'TS»

Παραμένουν, μεταξύ άλλων, τα:

Τι ΔΕΝ κάνουμε: δεν διδάσκουμε γραμματική, δεν απαιτούμε γραφή/ανάγνωση, δεν μεταφράζουμε τα πάντα, δεν διδάσκουμε την αλφάβητο, δεν χρησιμοποιούμε βιβλία ως coursebooks, δεν κάνουμε μετωπική διδασκαλία και δεν πιέζουμε τα παιδιά να μιλήσουν.

Τι ΚΑΝΟΥΜΕ: συνεργαζόμαστε οι δύο ειδικότητες, ακολουθούμε CLIL, προσαρμόζουμε δραστηριότητες, χτίζουμε πάνω στις θεματικές του Νηπιαγωγείου, δίνουμε έμφαση στον προφορικό λόγο και στη Λεξική Προσέγγιση, χρησιμοποιούμε όσο είναι δυνατόν Αγγλικά, δίνουμε χρόνο, ακούμε τα παιδιά, αξιοποιούμε το πολιτισμικό και γλωσσικό τους κεφάλαιο, οργανώνουμε ομάδες και παίζουμε μαζί τους.

Η Αγγλική δεν είναι ξεχωριστό “μάθημα”. Ενσωματώνεται φυσικά στο πρόγραμμα και στη ζωή του Νηπιαγωγείου.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ -2026-27

 Δείτε εδώ το έγγραφο:

 ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ (ΑΓΓΛΙΚΑ, ΓΑΛΛΙΚΑ, ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ) ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2026-2027

Παρατηρήσεις:

ΔΕΝ ΑΛΛΑΖΟΥΝ

• Πρόγραμμα Σπουδών ΠΕΑΠ στις Α΄–Β΄
• ΕΠΣ-ΞΓ από Γ΄ Δημοτικού ως Γ' Γυμνασίου
• σχολικά εγχειρίδια
• επίπεδα Α1- → Α2-
• βασικές διδακτικές αρχές
• διαφοροποίηση
• επικοινωνιακή προσέγγιση.

ΕΝΙΣΧΥΟΝΤΑΙ / ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ

• Ψηφιακό Σχολείο
• διαδραστικά σχολικά βιβλία
• Φωτόδεντρο LOR+
• ψηφιακά μαθησιακά αντικείμενα
• audio/listening resources
• διαθεματικότητα και διαμεσολάβηση
• ψηφιακό υλικό για Α΄–Β΄
• LearnEnglish Kids.

Πολύ μεγαλύτερη έμφαση στο Ψηφιακό Σχολείο

Στις νέες οδηγίες προστίθεται στην αρχή της ειδικής ενότητας των Αγγλικών μια σαφέστερη «χαρτογράφηση» των ψηφιακών πόρων.

Γίνεται πλέον ρητή αναφορά στο Ψηφιακό Σχολείο, στα Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία, στις εμπλουτισμένες μορφές HTML/PDF, στα ενεργά μαθησιακά αντικείμενα και στα ψηφιακά αρχεία ήχου για listening.

Αυτό πρακτικά σημαίνει:

Δεν χρησιμοποιούμε απλώς το έντυπο coursebook — αξιοποιούμε και την εμπλουτισμένη ψηφιακή του εκδοχή.

Αυτό είναι μια σαφέστερη κατεύθυνση από την περσινή.

Εδικότερα:

 1. Α΄–Β΄: αλλάζει ο τρόπος πρόσβασης στο ψηφιακό υλικό

Υπάρχει μια μικρή αλλά πρακτικά σημαντική αλλαγή.

Το 2025–2026 οι εκπαιδευτικοί παραπέμπονταν κυρίως στον παλαιότερο δικτυακό τόπο του ΠΕΑΠ για την ψηφιακή μορφή του Alpha/Beta English.

Το 2026–2027 οι οδηγίες παραπέμπουν πλέον στο Φωτόδεντρο – Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία, όπου αναφέρεται ότι βρίσκονται και τα ψηφιακά ακουστικά αρχεία για τις δραστηριότητες κατανόησης προφορικού λόγου. Επομένως, το Alpha/Beta English αντιμετωπίζεται πλέον περισσότερο ως έντυπο + ψηφιακό οικοσύστημα υλικού. 

• Μικρότοπος «Φωτόδεντρο Δημοτικό» (https://micro.photodentro.edu.gr/primary/) όπου υπάρχουν μαθησιακά αντικείμενα για τις αντίστοιχες τάξεις οργανωμένα κατά κατηγορίες και διδακτικές ενότητες των βιβλίων. 
•  Συλλογή ΠΕΑΠ στον Μικρότοπο «Φωτόδεντρο Αγγλική Γλώσσα» (ή «Τα Αγγλικά στο Ψηφιακό Σχολείο») (https://micro.photodentro.edu.gr/english/syllogi-peap/) στην οποία φιλοξενούνται τα μαθησιακά αντικείμενα του ΠΕΑΠ από το Φωτόδεντρο LOR και το Φωτόδεντρο VIDEO. 
•  Συλλογή LearnEnglish Kids του Βρετανικού Συμβουλίου που φιλοξενείται στον Μικρότοπο «Φωτόδεντρο Αγγλική Γλώσσα» (https://micro.photodentro.edu.gr/english/british-council/) που περιέχει πολυμεσικές δραστηριότητες κατάλληλες για την πρώιμη παιδική ηλικία.

2. Ενισχύεται η αξιοποίηση του British Council για τους μικρούς μαθητές

Στις νέες οδηγίες για Α΄–Β΄ υπάρχει συγκεκριμένη αναφορά στη συλλογή LearnEnglish Kids του British Council, η οποία φιλοξενείται στον Μικρότοπο «Φωτόδεντρο Αγγλική Γλώσσα», ως πηγή πολυμεσικών δραστηριοτήτων κατάλληλων για την πρώιμη παιδική ηλικία.

Το British Council υπήρχε ήδη ως διαθέσιμη πηγή στο ευρύτερο ψηφιακό οικοσύστημα, αλλά τώρα γίνεται πιο ρητή και λειτουργική σύνδεση με την Α΄–Β΄ Δημοτικού.

 3. Νέα διευκρίνιση για τα Teacher's Books Alpha & Beta English

Στο νέο κείμενο προστίθεται και μια πρακτική διευκρίνιση: γίνεται ειδική μνεία στα Alpha English Δασκάλου και Beta English Δασκάλου, τα οποία διανέμονται στα σχολεία και περιλαμβάνουν προτεινόμενες δραστηριότητες και την εκπαιδευτική διαδικασία βήμα προς βήμα.

Δεν πρόκειται για αλλαγή μεθοδολογίας, αλλά είναι χρήσιμη επισήμανση, ιδιαίτερα για νεοδιόριστους και αναπληρωτές ΠΕ06 που μπορεί να μη γνωρίζουν το υλικό.

4. Νέο Φωτόδεντρο LOR+

Αυτή είναι επίσης αξιοσημείωτη επικαιροποίηση.

Το 2025–2026 οι οδηγίες παρέπεμπαν χωριστά σε:

• Φωτόδεντρο Μαθησιακά Αντικείμενα,
• Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά Βίντεο,
• Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικό Λογισμικό κ.ά.

Στις οδηγίες 2026–2027 παρουσιάζεται το Φωτόδεντρο LOR+ ως νέα ανανεωμένη εκδοχή, που ενοποιεί το υλικό από τα LOR, VIDEO και EDUSOFT. Ιδιαίτερα ενδιαφέρον για τα Αγγλικά είναι ότι γίνεται ρητή αναφορά στη δυνατότητα αξιοποίησης:

• υλικού άλλων γνωστικών αντικειμένων για διαθεματική προσέγγιση,
• ελληνόγλωσσων βίντεο για δραστηριότητες διαμεσολάβησης.

Αυτό είναι διδακτικά σημαντικό, γιατί ενισχύει δύο στοιχεία που μας ενδιαφέρουν ιδιαίτερα στο σύγχρονο EFL:

cross-curricular learning + mediation.

5. ΝΕΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΠΡΟΣΘΗΚΗ

Διαδραστικά Συστήματα Διδασκαλίας και Μάθησης

Οι οδηγίες επισημαίνουν ότι η τεχνολογία:

• μπορεί να αυξήσει τη διαδραστικότητα,
• μπορεί να υποστηρίξει μαθητοκεντρικές πρακτικές,
• μπορεί να ενισχύσει ενεργή συμμετοχή, συνεργασία και δημιουργικότητα,
• αλλά από μόνη της δεν αλλάζει το εκπαιδευτικό παράδειγμα.

Δηλαδή, το κρίσιμο είναι πώς ενσωματώνεται παιδαγωγικά το διαδραστικό σύστημα στη διδασκαλία.

Άρα δεν έχουμε αλλαγή στο “τι διδάσκουμε” αλλά σαφώς ενισχυμένη κατεύθυνση στο “με ποια ψηφιακά μέσα και με ποιον παιδαγωγικό τρόπο το διδάσκουμε”.

6. Προς διευκόλυνση των εκπαιδευτικών Αγγλικής, παρατίθενται οι ιστοσελίδες από το εκπαιδευτικό υλικό της Β΄ τάξης σε αξιοποιήσιμη μορφή, καθώς αυτές που βρίσκονται στην ηλεκτρονική έκδοση του βιβλίου δασκάλου (αρχείο pdf) δεν προσφέρονται προς αξιοποίηση στη διδασκαλία διότι είναι ανενεργές ή έχουν λάθος κωδικοποίηση. 

σελ. 14 http://www.sparklebox.co.uk/thumbs911-915/sb913prev.html 

σελ. 20 http://www.eslflashcards.com/preview.php?id=14 http://www.eslflashcards.com/preview.php?id=29 http://www.youtube.com/watch?v=8I9gz-5_h60 http://www.preschoolexpress.com/music-station09/feelings-songs-april.shtml https://learnenglishkids.britishcouncil.org/listen-watch/songs/if-youre-happy-you-know-it 

σελ. 42 http://www.group-games.com/ice-breakers/simon-says.html 

σελ. 52 https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/kids-crafts-cupstorybooks-mask1.pdf 

σελ. 103: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/listen-watch/ songs/if-youre-happy-you-know-it 

σελ. 106: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/listen-watch/short-stories/greedy-hippo 

σελ. 130 https://learnenglishkids.britishcouncil.org/listen-watch/short-stories/lucky-envelope 

σελ. 141 http://www.youtube.com/watch?v=Eh_fRQRAgo0&feature=fvw 

σελ. 152 http://www.activityvillage.co.uk/easter_coloring_pages.htm 

σελ. 158 https://www.youtube.com/watch?v=v_6KuYtc0Z8&feature=g-vrec 2

Πρόσκληση εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ06 Π/θμιας & Δ/θμιας Εκπ/σης Κορινθίας και Αργολίδας σε διαδικτυακή επιμορφωτική ημερίδα

 H Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ06 Αγγλικής Γλώσσας Ουρανία Σαρρή διοργανώνει επιμορφωτική διαδικτυακή ημερίδα την Τετάρτη, 9  Σεπτεμβρίου 2026, και ώρα 9:00-14:00, για τους/τις εκπαιδευτικούς ΠΕ06, με τίτλο :

“ Teaching English in a Changing World: Creating classrooms where every learner belongs, communicates and thrives. ”

Σκοπός της επιμορφωτικής ημερίδας είναι η παιδαγωγική και διδακτική υποστήριξη των εκπαιδευτικών Αγγλικής Γλώσσας κατά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, μέσα από την παρουσίαση και βιωματική διερεύνηση σύγχρονων, συμπεριληπτικών και μαθητοκεντρικών διδακτικών πρακτικών. Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στη δημιουργία θετικού και υποστηρικτικού μαθησιακού κλίματος, στην ενεργό συμμετοχή και επικοινωνία των μαθητών, στη διαφοροποίηση της διδασκαλίας, στην καλλιέργεια κριτικής σκέψης και διαπολιτισμικής επίγνωσης, καθώς και στην παιδαγωγικά στοχευμένη αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης. Παράλληλα, επιδιώκεται η ενίσχυση του αναστοχασμού, της συνεργασίας και της ανταλλαγής καλών πρακτικών μεταξύ των εκπαιδευτικών, με στόχο τη διαμόρφωση μιας ενεργής επαγγελματικής κοινότητας μάθησης.

Η ημερίδα θα διεξαχθεί μέσω της πλατφόρμας WebEx στον σύνδεσμο: https://minedu-primary2.webex.com/meet/raniasarri

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!

 

E-book of Presentations: Sharing Experiences, Learning from Each Other 2025–2026 and Happy Summer!

 

Following our professional learning event "Sharing Experiences, Learning from Each Other 2025–2026," I am delighted to share with you the accompanying e-book, which brings together the presentations delivered during the event. You can find it on the following link: https://drive.google.com/file/d/1IhGJpkzaX64UxWitMCzvKhVCTjz3kHRL/view?usp=sharing

The publication was created with the aim of preserving and disseminating the inspiring ideas, innovative practices, and valuable experiences that were generously shared by our colleagues. More than a collection of presentations, it is intended to serve as a practical professional resource that you can revisit whenever you are looking for inspiration, new ideas, or classroom activities.

I would like to express my sincere appreciation for the presenters' willingness to share your work so generously with colleagues. Your presentations have now become a valuable professional resource that can inspire other teachers, encourage reflection, and support the continuous improvement of English language teaching.

I would also like to express my sincere thanks to all of you for your active participation, thoughtful contributions, and the collaborative spirit that made this year's event such a rewarding professional learning experience. Your engagement and willingness to exchange ideas demonstrated once again the strength of our English language teaching community.

I hope that the ideas presented in this e-book will continue to inspire your teaching, encourage experimentation, and support the creation of engaging, inclusive, and meaningful learning experiences for your students.

I wish you a restful, enjoyable, and well-deserved summer break. May the summer offer you time to relax, recharge, and create beautiful memories with your loved ones. I also hope it provides new inspiration and fresh energy for the exciting school year ahead.

Thank you once again for being part of this shared journey of learning and collaboration. I look forward to meeting you again in future professional learning events.

With warm regards,

Dr Ourania Sarri
Education Advisor for English Language (PE06)

Διαδικτυακή επιμορφωτική ημερίδα διάχυσης καλών πρακτικών ΠΕ06 Κορινθίας & Αργολίδας: Πρόγραμμα ημερίδας

 

We share. We inspire. We teach. We learn. We grow.

On June 17th, EFL teachers from state schools in Korinthia and Argolida come together for our annual online event to exchange ideas, showcase inspiring classroom practices, and celebrate the power of collaboration.

As another school year comes to an end, let's take a moment to reflect, connect, and learn from each other's experiences.

Because the best teachers never stop learning.

#SharingExperiencesLearningFromEachOther #EFLCommunity #TeacherLearning #ProfessionalDevelopment #EnglishTeachers

 https://minedu-primary2.webex.com/meet/raniasarri. 

Πρόσκληση εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ06 Π/θμιας & Δ/θμιας Εκπ/σης Κορινθίας και Αργολίδας σε διαδικτυακή επιμορφωτική ημερίδα διάχυσης καλών πρακτικών 1η ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ: Εκδήλωση ενδιαφέροντος για υποβολή εισηγήσεων»

          

Η Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ06 Αγγλικής Γλώσσας Ουρανία Σαρρή διοργανώνει επιμορφωτική διαδικτυακή ημερίδα την Τετάρτη, 17 Ιουνίου 2026, και ώρα 8:30-14:00, για τους/τις εκπαιδευτικούς ΠΕ06, με τίτλο :

“ Sharing experiences,  learning from each other 2025-26”

Στόχος της ημερίδας αυτής είναι η ανταλλαγή καλών πρακτικών που εφαρμόστηκαν κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά (μαθητοκεντρικών και καινοτόμων δράσεων και διδακτικών προσεγγίσεων, διάχυση αποτελεσμάτων προγραμμάτων Erasmus+, eTwinning κτλ).  

Η ημερίδα θα διεξαχθεί μέσω της πλατφόρμας WebEx.

Οι εκπαιδευτικοί που ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν στην ημερίδα με ατομική ή ομαδική εισήγηση παρακαλούνται να στείλουν την παρουσίασή τους στο sarriurania@gmail.com  μέχρι την Δευτέρα  12-6-26. Μέγιστος χρόνος διάρκειας παρουσίασης: 15’.

Πρόσκληση σε επιμορφωτική συνάντηση εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ06 Π/θμιας Εκπ/σης Κορινθίας και Αργολίδας με θέμα: Introduction to the approach Beyond CLIL – Pluriliteracies teaching for deeper learning

 

H Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ06 Αγγλικής Γλώσσας Ουρανία Σαρρή διοργανώνει επιμορφωτική συνάντηση την Πέμπτη 30 Απριλίου 2026, και ώρα 12:00-14:00 για τους/τις εκπαιδευτικούς ΠΕ06 (Αγγλικής Γλώσσας) Π/θμιας Εκπ/σης Κορινθίας & Αργολίδας με τίτλο :

“Introduction to the approach Beyond CLIL – Pluriliteracies teaching for deeper learning ”

Στόχοι της επιμορφωτικής συνάντησης είναι:

·         η εξοικείωση των εκπαιδευτικών ΠΕ06 με την καινοτόμο διδακτική προσέγγιση Beyond CLIL – Pluriliteracies teaching for deeper learning που παρουσιάστηκε κατά το επιμορφωτικό εργαστήριο που διοργανώθηκε από την ΠΔΕ Πελοποννήσου σε συνεργασία με το Ευρωπαϊκό Κέντρο Σύγχρονων Γλωσσών του Συμβουλίου της Ευρώπης και το Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων του ΥΠΑΙΘΑ και πραγματοποιήθηκε στην Κόρινθο 3-4 Απριλίου 2025.

·         Η διαμόρφωση ενός δικτύου σχολικών μονάδων/εκπαιδευτικών που θα εφαρμόσουν την εν λόγω διδακτική προσέγγιση στη διδασκαλία.

Η επιμορφωτική συνάντηση θα πραγματοποιηθεί μέσω τηλεδιάσκεψης 

Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί παρακαλούνται να συμπληρώσουν την ηλεκτρονική φόρμα συμμετοχής στον σύνδεσμο: https://forms.gle/cjCVTGY6e4KHk7Cy8