BACK TO SCHOOL: METHODS AND STRATEGIES FOR A SMOOTH BEGINNING (SEPTEMBER 2019)

 ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

CLASS MANAGEMENT FOR THE EFL TEACHER

 

ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΔΩ

Διδασκαλία των Αγγλικών στο Γυμνάσιο.

 Μετά τα τηλεφωνήματα και τα emails για τον χωρισμό των μαθητών σε επίπεδα, νιώθω την ανάγκη να σας θυμίσω την σχετική νομοθεσία.

1.Ισχύει η νομοθεσία με αρ. πρωτ. 135800/Δ2/23-08-2016 Υ.Α. (ΦΕΚ Β΄ 2732/31-08-2016) 

2. Ισχύει η εγκύκλιος 152928/Δ2/19-9-2016 του Υπουργείου Παιδείας που καθορίζει πως η αρ. πρωτ. 135800/Δ2/23-08-2016 Υ.Α. (ΦΕΚ Β΄ 2732/31-08-2016) ισχύει ως έχει και για τις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.

Δείτε τα έγγραφα στους παρακάτω συνδέσμους

https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2016/aggliki.pdf

 

https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/enimerosigia_ta_epipeda_agglikis_gym.pdf

 

 

 

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης η υπουργική απόφαση για τη διδασκαλία της ξένης γλώσσας στο Γενικό Λύκειο.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΟ ΦΕΚ 

ΕΠΙΣΗΣ ΔΕΙΤΕ
ΩΡΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
ΛΥΚΕΙΟΥ
ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις Ν. 4692/2020 (ΦΕΚ A 111 - 12.06.2020)

OMOΣ ΥΠ’ ΑΡΙΘΜ. 4692

ΦΕΚ A 111 - 12.06.2020

Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις.

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Εκδίδομε τον ακόλουθο νόμο που ψήφισε η Βουλή:

ΜΕΡΟΣ Α΄

ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ, ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄

ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Άρθρο 1.Εργαστήρια Δεξιοτήτων

1. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, εισάγεται πιλοτικά στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση δράση με τίτλο «Εργαστήρια Δεξιοτήτων», η οποία συνίσταται στη δοκιμαστική προσθήκη νέων θεματικών κύκλων στο Νηπιαγωγείο και στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Δημοτικού και του Γυμνασίου με σκοπό την ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στους μαθητές. Με όμοια απόφαση, η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, ορίζονται η χρονική διάρκεια εφαρμογής της πιλοτικής δράσης, ο αριθμός, η διάρκεια και το περιεχόμενο των νέων θεματικών κύκλων και των επιμέρους θεματικών ενοτήτων καθενός εξ’ αυτών, ο αριθμός και η γεωγραφική κατανομή των σχολικών μονάδων στις οποίες εισάγεται η πιλοτική δράση, το ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων που εφαρμόζεται στις μονάδες αυτές, οι ειδικότητες των εκπαιδευτικών στους οποίους ανατίθεται η διδασκαλία των νέων θεματικών κύκλων και ενοτήτων, ο τρόπος αξιολόγησης των μαθητών και ρυθμίζεται κάθε άλλο θέμα σχετικό με την εφαρμογή της πιλοτικής δράσης, συμπεριλαμβανομένων της οργάνωσης και υλοποίησης σχετικών επιμορφωτικών και υποστηρικτικών δραστηριοτήτων.

2. Με την ολοκλήρωση της πιλοτικής δράσης της παρ. 1, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής συντάσσει έκθεση αποτελεσμάτων και γνωμοδοτεί προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων αναφορικά με την εισαγωγή ή μη των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων σε όλες τις σχολικές μονάδες Νηπιαγωγείου, Δημοτικού και Γυμνασίου, ή άλλως τη διενέργεια ή μη νέας πιλοτικής δράσης.

Άρθρο 2.Δραστηριότητες στην αγγλική γλώσσα στο Νηπιαγωγείο

Στην παρ. 9 του άρθρου 3 του ν. 1566/1985 (Α΄167) προστίθεται περ. γ΄ ως εξής:

«γ) Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, εισάγεται πιλοτικά στο υποχρεωτικό πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου της δημόσιας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δράση για τη δημιουργική ενασχόληση των μαθητών με την αγγλική γλώσσα μέσω της οργάνωσης και υλοποίησης δραστηριοτήτων, κατά τη διάρκεια των οποίων οι μαθητές αλληλεπιδρούν με έναν εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ06 Αγγλικής Φιλολογίας παρουσία του Νηπιαγωγού. Με όμοια απόφαση, η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, ορίζονται η χρονική διάρκεια εφαρμογής της πιλοτικής δράσης, η διάρκεια ενασχόλησης των μαθητών με την αγγλική γλώσσα, ο αριθμός και η γεωγραφική κατανομή των σχολικών μονάδων στις οποίες εισάγεται πιλοτικά η ενασχόληση αυτή και ρυθμίζεται κάθε θέμα σχετικό με την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος, συμπεριλαμβανομένων της οργάνωσης και υλοποίησης σχετικών επιμορφωτικών και υποστηρικτικών δραστηριοτήτων. Με την ολοκλήρωση της πιλοτικής δράσης, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής συντάσσει έκθεση αποτελεσμάτων και γνωμοδοτεί προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων αναφορικά με την εισαγωγή ή μη της δημιουργικής ενασχόλησης των μαθητών του Νηπιαγωγείου με την αγγλική γλώσσα σε όλα τα Νηπιαγωγεία ή άλλως τη διενέργεια ή μη νέας πιλοτικής δράσης.».

Άρθρο 3.

Κατανομή χρόνου ανά διδακτικό αντικείμενο στα Δημοτικά σχολεία 

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΤΟ ΝΟΜΟ ΕΔΩ

(SOURCE)

Source: pixabay.com

Article:Childhood bilingual acquisition: a theoretical perspective

Σαρρή, Ό. (2020). Childhood bilingual acquisition: a theoretical perspective. Νέος Παιδαγωγός  online, 19, αριθμός σελίδων π.χ. 28-35. (ISSN 2241-6781) Διαθέσιμο σε http://neospaidagogos.online/files/19_Teyxos_Neou_Paidagogou_Ioulios_2020.pdf

LINK TO THE 19th ISSUE

                                                               

Childhood bilingual acquisition: a theoretical perspective. by Rania Sarri on Scribd

HAVE A GREAT SUMMER!

PRESENTATION: CLOSING THE SCHOOL YEAR: A TIME FOR REFLECTION

Here's the link for the presentation of our last meeting. Feel free to send me an image of your path in the comments area!

DOWNLOAD THE PRESENTATION HERE

Q&A FOR OUR LAST MEETING.

A Google document where you can add your question that I or a colleague may answer. Collaboration!!!

SUBMIT YOUR QUESTION HERE

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

Αν δεν μπορέσατε να παρακολουθήσετε την τελευταία μας τηλεδιάσκεψη για φέτος, παρακαλώ να συμπληρώσετε το ΕΝΤΕΛΩΣ ΑΝΩΝΥΜΟ ερωτηματολόγιο για να με βοηθήσετε να συντάξω την απολογιστική μου έκθεση ως ΣΕΕ μεταφέροντας και τις δικές σας απόψεις (και ελπίζοντας να φτάσουν εκεί που πρέπει). Επίσης, οι απαντήσεις σας θα με βηθήσουν να σχεδιάσω την συνεργασία μας την επόμενη σχολική χρονιά. Σας ευχαριστώ!

EIΣΟΔΟΣ